La Raison d’être des Propriétés D’opération D’addition à L’école Primaire : un Sujet Curriculaire Encore Controversé ?

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RésuméLe curriculum prescrit d’une société change dans le temps pour des raisons diverses. Dans cet article, nous proposons de centrer notre attention au changement curriculaire concernant quatre propriétés d’addition (commutativité, associativité, élément neutre et clôture) à l’école primaire Brésil. La période que analysons est limitée la 1990 - 2020. Des documents officiels sont examinés but apporter un regard prescripteur sur les conditions contraintes qui doivent, selon l’État, soutenir l’étude ce contenu niveau scolaire. deuxième moment, également d’analyser différentes versions collection manuels permettent d’illustrer l’évolution fil du temps. concepts théorie anthropologique didactique notions d’objet d’outil sous-tendent analyse raison d’être ces propriétés. Mots-clés: Curriculum. Manuels. Outil/Objet. Noosphère. Champ additif. Praxéologie AbstractA society's prescribed changes over time for a variety of reasons. In this we propose to focus our on the curricular concerning four addition properties (commutativity, associativity, neutral element and closure) in primary school Brazil. The period are analyzing is limited from 1990s present day, Official examined order provide us with more general view constraints that, according state, should support study content at level. second also analyze different textbooks that illustrate evolution time. Concepts anthropological theory didactics object tool underpin analysis rationale behind these properties. Keywords: Manuals. Tool/Object. Noosphere. Additive Field. Praxeology.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

سال: 2021

ISSN: ['2176-5634']

DOI: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n4p394-403